【全国高校思想政治工作网https://sizhengwang.cn/a/dxjy_yyyp/260513/2383682.shtml】

西京学院自2014年推行书院制改革以来，逐步探索形成了以“一院一品”工程为核心的特色文化品牌体系。六个书院围绕“匠心精神+艺术素养”的人才培养特色主线，分别锚定鼓乐、舞蹈、演诵、辩论、书法、合唱六个方向，通过体系化建构、差异化定位和系统化运行，走出了一条“以文化人、以美育人、以品铸魂”的育人新路。本文基于西京学院六个书院的实践材料，系统梳理“一院一品”工程的育人逻辑与运行机制，分析其在学生综合素质提升、书院文化生态构建和育人成果转化等方面的初步成效，以期为高校书院制改革背景下的文化育人实践提供参照。

一、书院制改革之后，拿什么来育人

21世纪以来，书院制改革成为国内高校人才培养模式创新的重要探索方向。据统计，到2024年全国已有200余所高校开展了不同形式的书院制改革试点。西京学院是国内较早实施书院制的高校之一，自2014年成立第一个书院以来，持续探索书院制育人模式。2022年，西京学院实行“二级学院办书院”，六个书院分别由两个学院共建，形成万钧、行健、至诚、创业、博雅、允能六大书院格局，构建了“学院管专业学习、书院管综合素质”的双轨协同格局。

然而，书院制落地后，一个现实问题很快浮出水面：第二课堂活动虽然多了，但内容零散、形式单一、学生参与忽冷忽热，综合素质培养陷入了“软、浮、散”的困局。场馆有了，人员齐了，制度定了，书院却容易沦为“第二宿舍”——建制有了，文化散了；活动办了，内涵空了。书院特色文化品牌建设不是锦上添花，而是书院制改革从“形似”走向“神似”的关键一步。

如何让书院真正“活”起来？西京学院的回答是：一个书院锚定一个品牌，一个品牌深耕一个领域。围绕“匠心精神+艺术素养”的人才培养特色主线，六个书院分别锁定了鼓乐、舞蹈、演诵、辩论、书法、合唱六个方向，用项目化运营和课程化设计，把碎片化的活动拧成了一股绳。经过近十年持续深耕，这条“一院一主题、一品一特色”的路子，正从探索走向成熟。

二、“一院一品”工程的顶层设计与运行机制

西京学院“一院一品”工程的体系化建构，由顶层设计、制度机制、资源整合三部分构成，形成了“西京学院统筹→书院实施→学生受益”的完整链条。

1.从“活动”到“品牌”的战略转型

在战略层面，西京学院将“一院一品”从零散活动升级为系统化育人项目，用三个转变概括其定位：从“活动导向”转向“品牌导向”——注重持续积累和内涵深化；从“零散开展”转向“体系建构”——整合分散活动为系统育人项目；从“单兵作战”转向“协同育人”——打通书院内部各条线。

在操作层面，西京学院大学生发展与服务中心负责统筹协调，西京学院明确“一院一品”建设路径：梳理各书院特色定位；设定重点核心项目，列出“品牌项目建设清单”，明确时间表、负责人和成效指标；协调教务处、校团委、宣传部、公共艺术教育中心等提供支持。这一设计“统”而不“死”——西京学院把握方向、调配资源、考核成效，各书院在品牌选择、活动设计、资源整合上有充分自主权，既保证整体一致性，又释放基层活力。

2.保障品牌建设持续运转

立项环节，各书院需提交品牌项目建设实施方案，涵盖建设目标、阶段任务、年度安排、经费保障、人员分工等。过程管理上，西京学院建立“品牌建设推进台账”，各书院每月汇报进展，对重点项目全程跟踪。评估环节，学期末各书院提交成果报告，西京学院组织项目评比和优秀案例遴选，结果纳入期末考核与年度评优。

西京学院将“一院一品”活动纳入第二课堂学分体系——学生参加特色课程、社团活动、展演比赛等均可获得相应学分。西京学院出台《西京学院本科生第二课堂综合素质教育实施办法》，将第二课堂与第一课堂共同纳入人才培养方案，涵盖思想品德、学业发展、身心健康、审美素养与劳动实践等模块，形成层次清晰、形式多样的育人体系。第二课堂成绩单纳入毕业档案，并作为评优评先、奖助学金评定、推优入党等重要参考。这一机制双向受益：学校获得可量化的评估工具，学生获得实实在在的获得感。

3.多方力量协同发力

师资方面，各书院普遍采用“校内导师+校外专家”配置。以万钧书院书法艺术项目为例，既有校内擅长书法的教师，也邀请陕西省书法家协会会员等校外专家指导，还聘请校外辅导员，形成常任导师、学业导师、人生导师、专家导师多元搭配的格局。西京学院还构建了“队伍协同、资源整合、机制保障”的“四维一体”协同育人体系，辅导员全员入驻社区，设立18个值班室，实行“24小时在线”响应。

空间方面，六个书院依托“一站式”学生社区，建设了书法文化长廊、舞蹈排练厅、合唱排练室、鼓乐训练场等特色功能空间。西京学院基本形成“1+2+6+18”的学生社区工作格局，社区活动空间近2.3万平方米，实现本科生楼栋全覆盖。平台方面，西京学院调动教务处（课程资源）、校团委（社团管理）、宣传部（宣传推广）、公共艺术教育中心（专业指导）等力量支持品牌建设。

三、六大书院的品牌布局与特色选择

六个书院基于共建学院的专业特点、学生群体特征和资源优势，选择了不同的品牌方向。各书院品牌定位如下：

万钧书院以书法艺术推进德育与美育深度融合。由会计学院和土木工程学院共建，选择书法的考量，一是专业融合——会计强调“规范书写”，土木注重“结构美感”，均可与书法衔接；二是文化育人——书法承载“字如其人”“心正笔正”的价值理念，天然适合德育与美育结合。万钧书院构建了融合学习内容体系，从传统文化教育入手，引领学生深入探究汉字演变历程，厚植文化自信；在书法技法学习板块，着重通过基础训练点燃学生热情，塑造专注、严谨、坚韧的优良品格；美育教育则借助书法鉴赏和展演活动，全方位培养学生对艺术的感知、理解和审美表达能力。

至诚书院以民乐鼓乐传承文化基因。由机械工程学院和传媒学院共建，体现“工科+艺术”跨界思路。西京学院至诚书院重点实施“党建引领非遗传承‘三秦鼓乐’铸魂育人”特色项目，构建了“鼓德润心—鼓技健体—鼓韵塑美”的立体化育人模式。项目累计参与校庆晚会、高校民族传统体育项目交流会、传统节日等各级各类展演、竞赛20余场，现场覆盖观众超8000人次。2024年11月，该项目在第三届陕西高校民族传统体育项目交流会上获二等奖，由书院至诚乐团演绎的作品《盛世国乐》荣获全国第四届《传承的力量》优秀作品奖。

行健书院以合唱艺术提升学习力与协作力。该书院以提升学生“学习力”为核心、以助力考研升学为目标导向。行健合唱团成立于2017年9月，旨在传承挑战极限、追求卓越的西京文化，践行匠心精神+艺术素养的全人格教育理念。合唱需要专注力、协作力和表达力，与“提升学习力”高度契合。经过多年系统训练，合唱团排演了《长征组歌》《灯火里的中国》等大量红色经典和时代新作。2022年11月，以合唱团为依托申报的《红歌铸魂，唱响大思政最强音》成果获陕西省“大思政课”实践育人建设项目立项。2024年7月，行健合唱团在“聂耳杯”全国大学生合唱展演中荣获混声合唱组三等奖。

允能书院以舞蹈艺术激扬青春力量。由医学院和电子信息学院共建，提出“1314”育人体系，将舞蹈艺术作为“一院一品”核心。围绕“永远跟党走”红色舞蹈、爱国主义民族舞蹈、职场礼仪交谊舞、兴趣流行舞和运动健康体育舞蹈五个维度，成立专业化舞蹈团队，构建“讲台+舞台+展台”三台互融的实践体系。通过排演红色主题舞蹈，学生在艺术创作中重温党史，将爱国主义教育融入美的创造与表达中。

博雅书院以演诵赓续红色血脉。由设计艺术学院和外国语学院共建，立足学院专业特色，打造“一画一册，一册一课”的演诵品牌。设计艺术学院学生创作美术作品并装订成册，外国语学院学生解读配文，两条专业线在同一个品牌项目中互相成就。书院实施“朝闻博雅·晨曦30分”经典演诵活动，常态化开展“红色家书·千里传真情”等主题活动。同时，连续多年组织“红色井冈·艺缕阳光”实践团队，2024年5月西京学院“诵读中国”中华经典诵读大赛决赛以“典耀中华，赓续文脉”为主题，集中展示学生诵读能力，实践中华经典文化的传承。

创业书院以辩论锤炼创新思维与思辨能力。由计算机学院和商学院共建，突出创新创业特色。西京学院创业书院依据人才培养目标和规格要求，从全校遴选有创新创业意向的学生实施因材施教分类培养，以项目带动和品牌建设为牵引。书院组建了班级辩论队、书院辩论队、校级辩论队三级团队架构，实现辩论活动的全员参与；通过专题讲座、专项培训、实践训练和辩论展演等多种形式，构建了一套完整的辩论实践教育体系。书院成功举办了西京学院第五届“鸣创杯”辩论赛，主办了第一届“西京·日升月恒杯”全国大学生华语辩论邀请赛，邀请到中央民族大学、电子科技大学、天津大学、同济大学、南开大学、澳门科技大学等全国64所高校参与。鸣创辩论社辩手万颖、杜修之在“2024年闻道长安·西安辩论联赛”中荣获“最佳辩手”称号。

四、特色文化品牌的实践路径

1.“课程—社团—活动—展演”四维运行模式

课程是基础。各书院开设系列通识讲座与训练课程，形成“理论+技能+素养”三合一的教学体系。万钧书院开设了《书法与传统文化》《临帖与创作》等系列课程，累计30余讲，覆盖学生数千人次；邀请陕西太白书院副院长马河声等校外专家担任主讲，引导学生理解“匠心精神+艺术素养”的育人内涵。至诚书院开发“绛州鼓乐文化历史与价值观”课程，行健书院开设合唱理论与作品训练课。

社团是载体。各书院成立匹配品牌的学生社团——万钧书院有“墨韵研习坊”，至诚书院有民乐团和鼓乐社，行健书院有完整合唱团架构，允能书院有舞团，博雅书院有演诵社团，创业书院有大学生创业俱乐部和鸣创辩论社。社团使品牌活动常态化运转，摆脱了对辅导员的“行政驱动”依赖。

活动是抓手。从万钧书院宿舍“睡前10分钟静心书写”到班级创意账本大赛，从书法文化长廊到樱花节鼓乐展演，从“菁创+”红色筑梦活动到社会实践活动，活动覆盖学生日常生活各角落。西京学院依托歌舞乐书诵辩“一院一品”美育品牌及“西安鼓乐”“陕西面花”省级非遗基地，创新打造社区“7+8+N”节日文化实践体系，将中华优秀传统文化深度融入社区生活。

展演是高光时刻。行健合唱团“家国与我”专场音乐会、至诚鼓乐省级展演、万钧书院师生书画作品展、允能舞团红色舞蹈展演，既检验前期工作，也发挥品牌传播作用。

2.“文化浸润—实践锤炼—价值引领”三位一体育人路径

文化浸润是打底子的。万钧书院将书法融入宿舍日常——倡导“睡前10分钟静心书写”覆盖全部学生宿舍，让书写习惯在日常点滴中养成；至诚书院将鼓乐植入校园节庆，中秋节创作思念曲目、端午节谱写爱国乐章；西京学院在一站式学生社区全力打造精品活动，宿舍层面让书法学习成为温馨小站，班级层面组织每日训练和院级比赛，书院层面组建专业团队每周集体学习。这体现了“生活即教育”的理念，文化浸润从“去操场看一场演出”变成了“每天经过走廊就被熏陶一次”。

实践锤炼是走长路的。各书院普遍采用“阶梯式”实践设计：万钧书法从临帖到创作再到参展参赛，至诚鼓乐从训练到排练再到登台比赛，行健合唱从识谱到分声部训练再到专场演出，创业书院从课程学习到项目实践再到公司注册。学生在持续动手实践中提升技能、磨炼意志、增强自信。

价值引领是管方向的。各书院将思政元素有机嵌入品牌项目：万钧书院的“红色诗词书写展”将价值观教育融入艺术实践，至诚鼓乐邀请校外专家讲述非遗背后的家国情怀，行健合唱传唱《保卫黄河》《长征组歌》等红色作品，允能舞蹈通过红色舞蹈创作深化党史学习。西京学院创业书院辩论项目将思政教育贯穿选题立论、赛前准备、赛中指导、竞赛实践全过程，通过辩论赛的对抗性培养和提高了学生的思辨精神及表达能力。

3.第二课堂成绩单的量化驱动

西京学院将“一院一品”活动纳入“第二课堂成绩单”体系，成绩评定采用量化计分方式，满分100分，设合格、优秀、卓越三个等级，全面反映学生成长情况。西京学院构建了“1+2+5+N”综合素质育人体系，即以党建引领，书院与学院协同，融合德智体美劳教育，拓展多项第二课堂活动，开设核心价值观教育、学科竞赛、劳动实践等21类活动，开展青年大学习、美育讲堂等40余项特色项目。

各书院建立了涵盖各育人平台的赋分标准表，每项活动明确五育归类、关键素养、教育主题和赋分标准。第二课堂赋分并非“考试化”，而是制度性引导学生参与，为个性化发展提供可记录的正反馈，使“一院一品”的学生参与从被动转向主动、从行政推动转向内生驱动。

五、阶段性成效与现实挑战

经过近十年持续深耕，西京学院“一院一品”工程在学生综合素质提升、书院文化生态构建和育人成果转化等方面取得了可见成效。

参与覆盖面广。行健书院讲座课覆盖全体学生，参与率达100%；万钧书院年均参与书法艺术活动学生超2000人次；创业书院学科竞赛参与率最高达97.11%。这些数据说明品牌活动具有较强的吸引力。

成果产出丰富。各书院在各级各类竞赛中表现优异。万钧书院学生在全国硬笔书法篆刻大赛中获创作类铜奖1项、优秀奖1项，规范字类优秀奖18项，临帖类优秀奖10项。至诚鼓乐获省级民族体育项目交流会二等奖，“三秦鼓乐”非遗传承项目相关成果论文获陕西省高校思想政治教育研讨会三等奖，活动实践被《中国教育在线》等主流媒体专题报道。行健合唱团获“聂耳杯”三等奖，西京学院合唱团成功申报陕西省“大思政课”实践育人建设项目。至诚书院获评教育部第四届“礼敬中华优秀传统文化”系列活动特色展示项目1项，荣获陕西省高校校园文化建设优秀成果一等奖。

品牌影响力扩大。西京学院“一站式”学生社区建设获评陕西省教育厅A级建设单位，西京学院凭借突出成效和创新实践，在学生社区打造为融思想教育、师生交流、文化活动于一体的育人新生态方面取得重要成果。相关实践成果获第三批“全国党建工作样板支部”、教育部“高校思政工作优质微党课”三等奖等国家级荣誉，被新华网等多家媒体广泛报道。

学生综合素养提升。万钧书院的书法训练提升了学生专注力和审美能力，至诚鼓乐磨炼了协作精神和意志力，行健合唱增强了自信心和表达能力，创业书院锻炼了创新思维和实操能力。这恰好对应学校“匠心精神+艺术素养”的人才培养特色。

与此同时，西京学院“一院一品”工程也面临一些有待突破的挑战。一是“AI赋能”尚处概念阶段，各书院品牌活动总体延续传统模式，人工智能技术介入非常有限。二是跨书院联动不足，六个书院品牌项目各自独立运转，跨书院联动活动少，书法、鼓乐、合唱、舞蹈、演诵、辩论之间是否存在融合可能，这是值得探索的方向。三是学术转化有待加强，将品牌实践转化为学术论文、研究报告、课程资源的工作还有较大提升空间。四是导师制支撑需持续优化，导师制落实难是高校书院制改革中的共性难题，西京学院在导师资源调配和品牌项目可持续发展机制方面同样需要持续优化。

六、总结与启示

西京学院“一院一品”近十年的探索，回答了这样一个问题：书院制改革之后，书院拿什么来育人？答案不是空谈理念，而是一个个实实在在的品牌项目——鼓乐、舞蹈、演诵、辩论、书法、合唱。这些项目有根、有魂、有课程、有空间、有评价，把“以文化人”从口号变成了学生每天都能触摸到的日常。

西京学院的实践表明，书院特色文化品牌建设的关键在于三个层面。第一，特色文化品牌是书院从“有建制”走向“有内涵”的关键一步。场地、人员、制度只是基本配置，若无有厚度、有传承、有辨识度的品牌锚定，学生难以留下精神印记。品牌建设不是“附加题”，而是书院从“形式”走向“内涵”的必经关口。第二，差异化定位是避免书院“千院一面”的核心策略。各书院面向的学生群体、共建学院、专业特点各不相同，品牌方向必须尊重并回应这种差异。“一院一主题、一品一特色”针对真实的培养差异，因此具备扎实的生命力。第三，系统化的运行机制是品牌持续发展的根本保障。仅有品牌定位而缺乏课程、社团、活动、展演、评价的整体链条，品牌迟早流于形式。西京学院把顶层设计、制度机制、资源整合、过程管理、评价反馈等环节做了系统性安排，使品牌建设变成可持续运转的体系。

西京学院“一院一品”的生动实践，充分证明了一条道理，当教育被赋予文化的温度与艺术的光芒时，它便能真正走进学生的心灵，唤醒学生的内在力量，从而培养出既有扎实专业功底、又有深厚人文素养和崇高理想信念的时代新人。对于正在探索书院制改革的高校来说，这条路子或许值得细看。