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劳动教育是新时代高校落实立德树人根本任务的重要抓手，也是完善“五育并举”育人体系的关键环节。当前，部分高校在推进劳动教育过程中仍面临着融合深度不足、实践形式单一、评价体系粗放、协同机制缺失等现实瓶颈，劳动教育与德、智、体、美各育之间容易出现“表面联动、内在脱节”的现象，难以真正发挥劳动教育的综合育人价值。西京学院立足自身“匠心精神+艺术素养”的人才培养特色，跳出将劳动教育简单等同于体力劳动或义务劳动的认知误区，着力构建系统化、常态化、生活化的劳动育人体系，在实践中探索出一条以劳动教育推动五育融合的有效路径。

一、立足改革破题，从价值认同走向顶层设计

破解劳动教育“边缘化”“形式化”困境，首先需要在价值上正本清源。劳动教育并非孤立于其他四育之外的附加项，而是贯穿五育、联结五育的关键纽带，承担着以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的综合育人功能。西京学院深刻把握劳动教育的这一枢纽作用，将劳动教育改革纳入学校人才培养的顶层设计框架。

学校先后印发《西京学院新时代大学生劳动教育实施方案》和《西京学院本科生劳动教育课程建设方案》，从制度层面明确劳动教育的课程定位、目标、内容与考核标准，将劳动教育列为全校本科生的公共必修课程，共计32学时、1学分，其中理论课8学时、劳动实践课24学时。在课程目标上，明确分为三个层次：价值目标层面，引导学生树立正确的劳动观念，理解马克思主义劳动观；能力目标层面，提升学生的劳动技能与实践能力，实现知识与实践的双向转化；素养目标层面，培育崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神与匠心精神。这一目标体系既凸显了劳动教育的核心价值，也实现了与德、智、体、美各育目标的有机衔接。

在具体课程内容设置上，西京学院构建了“理论课程——专题研讨——实践教学”三位一体的劳动教育课程体系。理论课程模块涵盖马克思主义劳动观、匠心精神与劳动素养、劳模大讲堂、大学生劳动教育案例研讨等内容，既夯实学生的劳动理论基础，也实现了与德育、智育的深度融合。其中，“劳模大讲堂”作为学校着力打造的品牌活动，迄今已成功举办二十二期，先后邀请航天特级技师徐立平、全国劳动模范夏复山、中央企业劳动模范李志杰等一大批大国工匠和劳动模范走进校园，通过主题报告、互动座谈等形式，让师生近距离感悟榜样力量，在榜样引领中涵养劳动情怀。专题研讨模块则围绕劳动教育与五育融合、劳动精神培育等主题开展深入交流，引导学生主动思考劳动教育的时代内涵。

二、六维融合推进，让劳动实践融入五育全过程

课程体系是融合育人的基础，而丰富立体的实践载体则是劳动教育真正落地生根的核心场域。西京学院打破传统劳动教育“单一化”“形式化”的局限，构建了涵盖劳德融合、劳智融合、劳体融合、劳美融合、劳文融合、劳专融合六大维度的实践矩阵，让劳动教育真正融入学生学习和生活的方方面面。

劳德融合方面，西京学院将劳动教育与志愿服务、社会实践深度结合。医学院党员志愿者服务队常态化深入社区开展健康义诊和健康科普，机械工程学院志愿服务队在雷锋日前往养老院开展卫生打扫和爱心陪伴活动，各学院组织学生参与社区环境整治和公益宣传。同时，通过“劳模大讲堂”“劳模工匠进校园”等活动，让学生在榜样引领中树立正确的劳动观，培育奉献精神与责任意识，实现“以劳树德”的育人目标。

劳智融合方面，学校打破“劳动与知识脱节”的误区，将劳动实践与智育深度融合。学校打造“花生的一生”“从油菜到菜油”等农耕实践项目，贯穿春播、夏管、秋收、冬品全过程，让学生在播种、除草、收获、加工中深化对自然规律、经济运行、产业链条的理解，实现理论知识与实践能力的双向提升。学校还开设缝补、保洁、收纳、烹饪、花艺、急救、摄影、无人机航拍等生活技能小课堂。据统计，仅后勤部门创新打造的“工坊+”育人平台，就开设了8个特色实践平台，累计开展105期技能培训课程，参与学生达2502人次。在这些课堂中，学生不仅习得生活技能，更在实践中锤炼创新思维——维修小课堂上，学生将废弃木材、旧水管改造成创意作品，在动手创造中深化工程思维。

劳体融合方面，学校立足“劳动即锻炼、实践即健身”的理念，将体力劳动与体育深度融合。学校开展“花田育人”“校园清扫”等常态化劳动项目，组织师生参与花卉栽种、校园保洁、农耕劳动等实践，学生在翻土、平地、刨坑、栽花、浇水等体力劳动中既锻炼了身体，也在完成任务的过程中获得成就感与价值感。与单纯的体育锻炼相比，劳动实践中的体能消耗具有明确的目标导向，既能提升身体素质，也能锤炼意志品质，实现“以劳强体”与“以劳树德”的双重成效。

劳美融合是西京学院劳动教育的突出创新点。学校打破“美育即艺术鉴赏”的局限，引导学生在劳动中发现美、创造美、欣赏美。依托自然节气变化，学校开展“落叶美育·劳动创作”“手绘树洞”等活动，引导学生在落叶清扫、整理与景观造型创作中实现劳动与美育的融合。举办的“璞玉市集·2026春集”活动，更将后勤“劳动小课堂”的成果搬到了市集现场。维修小课堂上，废弃木材与旧水管被学生巧手改造成骏马雕塑、创意台灯；缝补课堂中，旧牛仔裤变身时尚挎包，废布料化作南瓜抱枕。一件件“变废为宝”的创意作品，生动诠释了“劳动创造美”的内涵。一位参与活动的同学说：“自己动手做的小挂件、小摆件，被同学们买走的时候特别有成就感。东西被人认可了，我觉得自信心也跟着变强了。”

劳文融合方面，学校依托“7+8+N”节日文化育人体系，将劳动教育与中华优秀传统文化深度结合。端午节组织学生包粽子，中秋节开展月饼制作和“一封家书”征集活动，冬至节举办饺子体验活动，让学生在亲手劳动中感受传统节俗文化、体悟家国情怀；重阳节开展“迎重阳·播微孝·诵经典”活动，引导学生通过劳动回报父母、感恩老师。“西京·味道”饮食文化艺术节中，学生通过面点制作、烹饪操作、农食文化展示等劳动，在劳动过程中理解饮食文化的历史传承与精神内涵。

劳专融合方面，学校立足各二级学院专业特色，推动劳动教育与专业教育深度融合。医学院结合专业知识，组织学生开展树木涂白防虫、健康义诊等专业劳动；会计学院组织实践团队参与专业实践，在实践中提升专业技能；行健书院组织学生前往农业生产基地参与农业生产实践，培养实践能力。通过劳专融合，学生不仅巩固了专业知识，更提升了专业实践能力，实现了“专业学习+劳动实践”的双向赋能。

三、数字画像引领，构建精准量化的评价闭环

评价是劳动教育融合育人的“指挥棒”，也是确保劳动教育落地见效的关键环节。西京学院依托信息化手段，构建了“数字画像”驱动的量化评价体系，实现了劳动教育评价的精准化、动态化、系统化。

在评价框架上，学校立足“三全育人”理念，构建了“1+2+5+N”综合素质育人体系，即以党建为引领，书院与学院协同，融合德智体美劳五育，拓展多项第二课堂活动。学校出台《西京学院本科生第二课堂综合素质教育实施办法》，将第二课堂与第一课堂共同纳入人才培养方案，明确涵盖思想品德、学业发展、身心健康、审美素养与劳动实践等模块的教育框架，实现劳动教育评价与五育评价的有机融合。

在评价方式上，学校实行“理论考核+实践考核”相结合的过程性评价，第二课堂综合素质教育成绩采用量化计分方式，设合格、优秀、卓越三个等级，成绩单纳入毕业档案，并作为评优评先、奖助学金评定、推优入党的重要参考，形成了“考核——激励——提升”的良性循环。

在数字化赋能方面，学校依托“一站式”学生平台和第二课堂系统，构建了数字化管理平台，实现劳动教育资源整合、项目发布、过程审核、成绩认证、统计分析的全流程线上管理。该系统基于学生劳动实践、课程学习、志愿服务等多维度行为数据，建立个性化成长评价模型，形成涵盖校、院、师、生、班级的多维数字画像，精准描绘学生的成长轨迹，实现“千人千面”的个性化评价与指导。辅导员可通过平台动态监测学生劳动参与情况及时介入指导，学生可通过平台查询自身综合素质发展情况明确提升方向，实现了“从模糊评价到量化评价、从过程记录到成效评估、从单次评价到动态追踪”的三重转变。

四、协同联动聚力，打造全员全程全方位育人格局

劳动教育推动“五育并举”融合育人，离不开多方主体的协同发力。西京学院依托“一站式”学生社区平台，打破部门壁垒，构建了“学校统筹、部门协同、师生参与、社会联动”的多主体育人格局。

学校以“一站式”学生社区为载体，构建了辅导员、班主任、后勤技能教师共同参与的协同育人机制。后勤华煜公司作为重要参与主体，以党建为引领，将服务保障与育人使命深度融合，通过安全护航、劳动实践、文化浸润等多元路径，为劳动教育提供场地、师资和资源支持。后勤部门先后获评全国高校后勤信息化建设优秀示范单位、陕西省高校“服务育人劳动教育示范基地培育单位”等荣誉。

学校在“一站式”学生社区设立社区劳动岗和学生助理岗，引导学生参与社区管理、环境整治、志愿服务等劳动，实现自我管理、自我服务、自我提升。各学院还创新开展第二课堂综合素质汇报答辩，各班团支书通过PPT展示第二课堂育人成果，重点汇报劳动实践、志愿服务、专业竞赛等方面的收获，实现“以评促改、以赛促长”，进一步强化了评价的导向作用。通过机制优化与协同推进，学校逐步构建起责任明晰、运行有效的劳动教育体系，推动劳动教育从课程层面向生活层面延伸、从活动层面向制度层面深化。

五、启示与展望

西京学院以劳动教育推动“五育并举”融合育人的实践探索，为新时代高校劳动教育改革提供了可借鉴的经验。其核心启示在于：一是要强化顶层设计，将劳动教育纳入人才培养核心体系，通过制度化建设确保劳动教育的常态化、系统化；二是要丰富实践载体，立足五育融合目标，构建多维度、多元化的劳动实践矩阵，让劳动教育与德、智、体、美、专业教育、文化教育深度融合；三是要创新评价机制，依托信息化手段构建量化、动态、精准的评价体系，发挥评价的导向作用；四是要构建协同育人格局，打破部门壁垒，整合校内外资源，推动学校、家庭、社会三方联动，形成育人合力。

面向未来，西京学院将持续深化劳动教育改革，进一步完善“三位一体”课程体系，优化多维度实践矩阵，升级“数字画像”评价体系，拓展协同育人格局，探索劳动教育与学科创新、数字素养、社会服务相结合的新模式，构建更具时代性、系统性和延展性的劳动育人生态。当学生走出西京园时，他们手握的不仅是一张毕业证书和学位证书，更有一双会做事的手、一颗能共情的心、一份敢担当的气魄。这正是劳动教育推动“五育并举”融合育人的最终目标，也是新时代劳动教育的本真价值所在。