大数据管理与应用B2302班 王新霖

当思政大课的镜头扫过阅兵仪式上整齐的方阵，定格在联合国宪章上董必武三个字的瞬间，一种难以言喻的震撼与自豪在我心中翻涌。作为一名大数据管理与应用专业的大三学生，我曾以为大国担当是遥远的政治概念，是课本里抽象的词条，可当在观看了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的思政课后，一段段鲜活的历史、一个个动人的故事，将担当二字的重量与温度，深深刻进了我的心里。

课中讲述中国抗战历程时，最让我动容的不是冰冷的数字，而是那些藏在历史背后的坚守。从1931年九一八事变后，中国人民在白山黑水间的奋起反抗，到1945年日本宣布投降时，全国人民的热泪与欢呼，14年的时光里，无数普通人用生命诠释了不屈。当听到上海作家回忆14岁时，在高楼之上目睹战士挂满手榴弹纵身跃下、与日军同归于尽的场景，我的眼眶瞬间湿润——那不是电影里的特效，而是真实发生在这片土地上的悲壮。四行仓库前的八佰壮士，用孤军血战的勇气，向世界宣告中国不会亡；敌后战场上的军民，在艰苦卓绝的环境中，用智慧与毅力拖住日军主力；中国远征军远赴缅甸，在异国他乡为和平冲锋。这些故事让我明白，中国抗战的胜利，从来不是偶然，而是无数人用血肉之躯筑起的长城，是全民族同仇敌忾、共御外辱的结果。这份万众一心的精神，远比任何数据都更能体现中国的大国担当，也让我对中华民族这四个字有了更深刻的认同。

思政课上对中国抗战贡献的解读，彻底扭转了我对历史的模糊认知，也让自豪感从心底油然而生。从前偶尔会听到中国抗战胜利依赖美苏的说法，可这堂课用事实告诉我，中国始终是世界反法西斯战争的东方主战场。当世界其他地区的反法西斯战争尚未全面爆发时，中国已经独自抗击日军十余年；当日军试图北上夹击苏联、南下入侵南洋时，是中国战场牢牢牵制住其主力，为盟国争取了宝贵的时间。罗斯福说“忘不了中国人民顶住日军进攻的坚守”，丘吉尔坦言“中国阻止了日军进攻西印度洋的危机”，这些国际评价背后，是中国人民用牺牲换来的尊重。那一刻我忽然懂得，大国担当不是靠口号彰显，而是靠行动赢得。中国用14年的浴血奋战，为世界和平争取了机会，为人类正义扛起了责任，这份贡献值得被永远铭记，也让身为中国人的我，倍感骄傲与自豪。更让我触动的是，这份大国担当从未随着战争的结束而消失，而是在新时代有了更丰富的内涵。作为一名大数据专业学生，我忽然意识到，我们这代人也能成为担当的践行者，或许不用像先烈那样冲锋陷阵，但可以用专业知识为国家发展助力，用技术力量为世界和平添砖加瓦。比如用大数据挖掘抗战历史中的珍贵记忆，让更多人了解那段不屈的岁月、用数据分析为全球治理提供思路，为解决和平赤字、发展赤字贡献智慧。这份认知，让我对自己的专业和未来的方向，有了更清晰的定位。

课末提到了80年前的青年燃烧生命追寻光明，80年后的青年逐梦青春走向复兴，这句话像一盏灯，照亮了我心中的青春坐标。80年前，青年们在战火中扛起救亡图存的重任；如今，我们生活在和平年代，担当的形式虽然变了，但内核从未改变。对我而言，传承抗战精神，就是在课堂上认真钻研专业知识，在实践中不断提升自己的能力，用扎实的本领，为国家的科技发展贡献力量；用理性的思考，辨别历史是非，守护真相；用积极的行动，传递和平理念，做国际公平正义的捍卫者。我想，这就是新时代青年对历史最好的致敬，对大国担当最生动的诠释。

思政课结束后，联合国教科文组织那句“战争起源于人之思想，故务需于人之思想中筑起保卫和平之屏障”，一直在我脑海中回响。这场课不仅让我铭记了历史，更让我在思想深处筑起了一道和平屏障。它让我明白，和平需要守护，担当需要传承，而我们这代青年，正是连接历史与未来的桥梁。未来，我会带着从思政课中汲取的信心与精气神，以专业为笔，以青春为墨，在践行大国担当的道路上坚定前行，让抗战精神在新时代绽放出属于我们这代人的光芒。